关于基因学校和住宅区如何塑造成就的全人群基因

一项新的研究表明，如果你有一个有很高遗传风险的孩子学习困难，你应该把他们送到一所在国家考试中得分高的学校。

“另一方面，在相同测试中平均表现较低的学校可能会对孩子的表现产生负面影响，”奥斯陆大学(UiO)心理学系和PROMENTA研究中心的博士后研究员Rosa Cheesman说。

“对于一个遗传易感性较低的孩子来说，学校质量的重要性是具有平均背景的孩子的两倍。孩子的遗传易感性越大，他们上哪所学校就越不重要，“她说。

Cheesman领导了一项发表在npj Science of Learning上的一项重大研究，该研究将基因 - 科学家知道对学校表现有影响 - 与挪威各地学校23，000名10至14岁的挪威儿童和青少年的全国测试结果联系起来。

该研究还表明，如果您天生具有更大的教育倾向，那么您就读的学校对您的学术发展就不那么重要。它质疑将足智多谋的孩子送到私立学校的好处，希望他们能变得更好。

“社会发展是另一个问题，同样重要。心理健康结果的结果可能与学术发展不同，但这是我们不知道的，因为我们在这项研究中没有调查过它，“她说。

基因彩票

“孩子们在学校表现好的可能性方面存在很大的遗传差异，”奇斯曼说。

她称之为基因彩票，即我们每个人从父母那里继承了多少基因对学校表现有影响。

在这项研究中，她揭示了在学校表现方面遗传起点最低的孩子在不同学校的表现最不同。这一发现表明，挪威公立学校之间的质量存在重大差异。

遗传较少教育相关基因的儿童在国家考试中得分较高的学校表现要好得多，而具有相似遗传起点的儿童在国家考试中表现不佳的学校表现明显较弱。

“因此，对于遗传风险较高的儿童来说，去国家考试成绩好的学校是最重要的，”Cheesman说。“在这些学校，孩子们的表现与其他学生相似，而那些就读成绩较差的学校的孩子的表现比他们学校的其他学生差。取得良好国家考试成绩的学校可以提高所有儿童的表现，特别是那些遗传起点不利的儿童。

“不幸的是，我们还无法解释为什么会这样。也许好学校有更好的学术机会和更多的每个学生的老师。我们希望在进一步的研究中仔细研究这一点，“Cheesman说。

在挪威，国立综合学校被称为福利国家和民主的支柱之一。教育制度以平等原则为基础，所有儿童都应有平等机会上好学校。学校应该是免费、包容的，并为各行各业的儿童提供相同的教育，无论他们是谁，他们住在哪里或他们就读什么学校，但根据博士后研究员的说法，学校之间存在质量差异。

“有些比其他的更好，对于在学校教育方面遗传起点更不利的儿童来说，这些要好得多，”她说。

多动症儿童也有相同的模式

在Cheesman去年夏天发表在《儿童心理学和精神病学杂志》(Journal of Child Psychology and Psychiatry)上的一项类似研究中，她表明，同样的原则也适用于ADHD症状升高的儿童。与患有中度或轻度ADHD症状的儿童相比，这些儿童在国家考试中得分高的学校中的表现也好得多。

“结果与彼此的发现相吻合并相互加强。好的学校可以提高所有儿童的表现水平，并补偿那些有学习困难遗传风险的儿童。挪威学校当局可能希望解决学校和工作之间的这种差异，以确保所有学校都能为所有儿童提供一个良好的人生开端，“研究人员说。