研究配对学生支持大学融合

大学世界是国际化的，但努力解决融合来自不同国家的学生的困难。瑞典查尔姆斯理工大学的一项新研究指出了一种既能缩小学术和社会差距又能提高幸福感的方法。成功的秘诀是成对工作——正如老师所选择的那样。

有大量研究表明，融合是学生生活成功的决定性因素，无论是在社会上还是在学术上，对个人和大学来说。参与活动并与同学有联系的学生可以获得更高的成绩，更有可能继续学习。但要做到这一点是一个挑战——尤其是当涉及到国际学生时。因此，随着大学的国际化，这个问题变得越来越紧迫。

“如果允许学生自由选择，他们倾向于与自己来自同一种族的人合作。因此，学生之间的互动是微不足道的，降低了与他人的参与感和归属感，“ 高级讲师、新研究的作者之一贝基·伯格曼说，该研究是在电晕大流行期间进行的，当时教学是在线进行的。

配对工作减轻压力

但是，如果不允许学生自己决定，而是老师为谁合作提供条件，会发生什么?好吧，那么你会看到非常积极的影响。“很明显，当老师决定配对时，学术和社会差距得到了弥合，因为学生被迫以完全不同的方式共同应对挑战，而不是选择自己的伴侣或在更大的团体中工作。

学生们并不缺乏挑战。工作量和数字工作方式对许多人来说很艰难，但他们表示，两人一组工作减轻了任务带来的压力，他们公平地分担任务，工作方式产生了新的个人联系，在某些情况下甚至是友谊。一名学生说，在他们完成任务后，他们“花了45分钟谈论汽车。真是太好玩了!

“这是一个非常有趣的结果。我发现很难看出如果没有老师的指导，这些积极的影响会发生，特别是因为课程是在线进行的。这对组合是在课程开始时形成的，在任何非正式小组有时间形成之前。我认为这很重要，“伯格曼说。

令人惊讶的是关于沟通的结果。与以前的研究表明跨文化星座中的交流是一个障碍不同，这里的情况恰恰相反。学生们最看重的因素之一是——良好的沟通。

“一种解释可能是，以前的研究是在英语国家进行的，而在我们的研究中，几乎没有人以英语为母语。这意味着每个人都习惯于说和理解第二语言。

指导和结构对成功很重要

国际化和跨文化能力通常被强调对大学很重要，考虑到新研究的结果，贝基·伯格曼认为教师指导和结构是实现这一目标的成功因素。“我们知道融合不会自行发生，我们不能将责任推给个别学生。我们需要各级教师的指导和结构化的行动，以便每个学生都能体验到参与和归属感，并充分发挥他们的潜力，“伯格曼说。

该研究深入调查了来自64个不同国籍的14名学生以及他们对课程的经历。在八周的时间里，他们每周写日记，一些学生还接受了定性访谈。